L’enseignement de la natation dans le cadre scolaire est un élément d’une richesse incroyable, tant par la découverte du milieu aquatique que par la multitude de réactions des élèves face à ce nouveau défi.

Devant cette grande richesse, il est nécessaire en tant qu’enseignant de pouvoir s’appuyer sur des outils performants permettant de construire des apprentissages cohérents.

Ma démarche va dans ce sens : proposer un nouvel outil « ouvert » que je soumets à la réflexion des enseignants dans le cadre du projet pédagogique déjà en place à la piscine.

Je suis actuellement stagiaire, en formation à la Piscine des Thiolettes à Reims dans la Marne.
Après une observation globale et quelques discussions avec les enseignants présents au bord du bassin, j’ai pu constater une bienveillance palpable face à ce défi qu’est l’apprentissage de la natation.
En effet, tous les professeurs que j’ai interrogés sont prêts à tester un nouvel outil pédagogique. Je peux attester de leur ouverture d’esprit et de leur grande motivation. Je les en remercie.

Ainsi, pourquoi ne pas créer un module d’apprentissage complet avec des propositions de séances ?

C’est ainsi que Scol’Nage est né.

Par bien des aspects, ce projet ne peut s’envisager uniquement que par le biais des maitres-nageurs ou par celui des enseignants. Il doit s’envisager par une construction commune entre les deux parties. C’est enjeu important !

En effet, le manque de communication entre MNS et enseignants est une problématique difficile à resoudre. Le pari sera gagné si, par la consultation de ce projet, l’enseignant est encouragé à en discuter avec les maîtres-nageurs et ainsi créer une relation pédagogique bénéfique aux élèves.

Les documents suivants permettent de différencier deux cycles de travail : l’un pour les élèves débutants et l’autre pour les confirmés.

Chaque cycle se compose de douze séances, ce qui correspond à la moyenne du nombre de séances effectuées par les élèves en piscine lors d’une année scolaire.

Il est important de rappeler qu’il ne s’agit que d’une aide apportée, en aucun cas d’une référence indiscutable sur le sujet.
La natation est d’une richesse telle qu’aucune méthode d’enseignement n’est indiscutable. La seule méthode qui fonctionne est celle qui permet d’obtenir des résultats tout en procurant du plaisir aux élèves.

Je serais très heureux de pouvoir partager avec vous sur le sujet, si vous le souhaitez.

N’hésitez pas à me contacter par mail pour me donner votre sentiment.

Auteur : Cyril AUGIER - Creps de Reims - augier.cyril@yahoo.fr