Prévention MAIF crée un nouvel outil pédagogique : « Allô le 15 ».

Ce Dvd-rom, destiné aux enfants et aux enseignants, traite de l'appel d'urgence et de la mission des services de secours. Le film retrace de façon dynamique toute la chaîne mise en place, suite à un accident. Prévention MAIF diffuse gratuitement cette vidéo à toutes les écoles élémentaires de France, via son réseau de bénévoles.

Pourquoi ce DVD ?

Pompiers et SAMU confirment que les premières minutes qui suivent l'accident sont les plus importantes. Malheureusement ces professionnels remarquent que par méconnaissance ou par "peur de mal faire", les premiers témoins hésitent parfois à porter secours et à donner l'alerte.

Le film "Allô le 15" sensibilisera, informera et préparera les enfants au bon comportement à adopter lorsqu'ils sont témoin d'un accident routier ou domestique.

Une situation, une démarche

Gymnastique : de belles roulades ...

Anne GANTELET, Bernard FLORION, Pascal LOCUTY

CPC-EPS, Châlons-en-Champagne (51)

Les ateliers gymniques permettent de faire vivre des sensations nouvelles et de construire de nouvelles relations à l’espace.

La démarche

Lors d’une séance, différents ateliers d’une même difficulté favorisent l’action de tous. Les formes de travail (composition des groupes, rotations aux ateliers, etc.) sont adaptées à l’âge, aux réussites et aux difficultés rencontrées. Les ateliers sont présentés au préalable en classe, en indiquant les éléments caractéristiques, les enjeux, les règles à respecter.

Les règles de sécurité

·        Attendre son tour de passage.

·        Respecter les cerceaux de départ et d’arrivée (se placer dans le cerceau de départ indique que l’on est prêt à agir et se positionner debout dans le cerceau d’arrivée donne le signal de départ pour le camarade suivant) ; attendre son tour de passage.

·        Remettre en place les éléments du dispositif qui ont pu être déplacés.

·        Rester dans son atelier jusqu’au signal de l’enseignant.

Les championnats du monde d'escrime auront lieu au Grand Palais à Paris du 6 au 13 novembre 2010. Le ministère de l'Éducation Nationale, ainsi que les fédérations sportives scolaires, ont décidé de s'associer à la Fédération française d'escrime pour faire de cet événement une occasion de promouvoir la pratique de l'escrime dans les écoles, collèges et lycées.

A lire : Bulletin officiel n° 33 du 10 septembre 2009

Dans le cadre de l'action ''Escrime-toi pour 2010'' en partenariat entre l'U.S.E.P., la F.F. Escrime et le Ministère Education Nationale, la brochure avec DVD ''Escrime à l'école primaire'' a été choisie comme outil pédagogique référent.

En accord avec la Direction Générale de l'Enseignement Scolaire du ministère de l'Education Nationale et l'USEP, la Fédération Française d'Equitation a réalisé ce document pédagogique «L'Equitation à l'école ». Ce livre, paru aux Editions Revue E.P.S, s'inscrit dans la collection « Essai de réponses », consacrée aux pratiques sportives de l'éducation physique des écoles primaires.

Cet ouvrage collectif, réalisé par des enseignants du premier degré, des professeurs d'EPS, des conseillers pédagogiques et des éducateurs sportifs spécialisés dans l'équitation, a pour objectif d'encourager et faciliter la mise en place de l'activité équitation dans le cadre des activités scolaires, durant les horaires réservés à l'EPS, mais aussi à l'occasion de classes de découverte ou des pratiques de l'accompagnement éducatif. Il est conçu pour faciliter la collaboration entre les différents intervenants, éducateurs sportifs et professeurs des écoles et permettre à chacun de trouver des outils pour concevoir un projet pédagogique en tirant parti des ressources offertes par cette activité.

Coordonnateur de l'action : IEN Epernay

Public : enseignants de cycle 3 - Circonscription Épernay

Nombre d'enseignants :    20


OBJECTIF(S)

- Apporter des réponses aux situations de violence en milieu scolaire

- Construire un projet pédagogique référé à une entrée par les jeux coopératifs et la socialisation


CONTENU en terme de COMPETENCES :

Travailler en équipe pour :
- s’approprier les concepts de sports collectifs, jeux collectifs et coopératifs,
- en prenant en compte les spécificités locales, s’engager dans un projet d’actions visant une approche du traitement de la violence par les jeux collectifs.

MODALITES ORGANISATIONNELLES :

- 3 heures : approche réflexive et mise en situation
- 3 heures : construire un projet d’actions à visée “ jeux coopératifs ” en intégrant les dimensions socialisation et transversalité


SUIVI  ET EVALUATION :

Suivi et évaluation de la mise en œuvre des projets par le CPC-EPS